幼儿园日博15篇

幼儿园日博

  幼儿园日博(一):

  认识前后_幼儿园日博

  活动目标:

  一、通过活动,儿童形成了初步的空间概念。,培养幼儿数学活动兴趣。

  二、以自我为中心的学习,前后知识与区别。

  三、学习如何正确使用位置词。:前、后。我们可以正确地、完整地使用方位词。,并读准发音。。[通过整理]

  准备活动:

  一、纸质大鼠的数量与儿童相同。。

  二、猫队长的头饰。,白猫卫士头饰(同儿童一样),一只耳朵,一只老鼠头巾。。

  三、巨大的常设房屋和大树。。

  四、玩具的数量与年轻女孩的数量相同。。

  五、让每个孩子都了解黑猫中士的故事。。

  六、创设活动情境:教室里一半的地方是一棵树。,一幢房子,五块或六块。把老鼠和玩具放在这些物体的前面或后面。。

  活动过程:

  一、引起兴趣:

(1)会话介绍,指定游戏主角。小朋友,你听说过黑猫军士的故事吗?你喜欢谁?,老师是黑猫警长。,孩子们玩白猫。,现在我们要一起玩游戏。。

(二)电话铃声,治安官电话。警长:刚才我接到一些孩子的电话。,我们教室里有很多老鼠。,偷走你孩子的玩具。。叫白猫警官帮忙找玩具。。现在我指挥SWAT团队的成立。,白猫军士的一切行动都必须服从军士的指挥。。我们能完成这项任务吗?

  二、引导儿童学习定向词。

(1)中士示范。(三)让一些警官监视他们。,报仇雪恨。要求会说:在前面(后面),我们发现了老鼠。。

(两只)老鼠非常狡猾。,藏身异地,我们需要首先侦察敌人。。轻轻地走,看看老鼠藏在哪里,记住。,回来报告我们发现老鼠的地方。。

  三、引导幼儿学习如何正确使用位置词。。

(1)请兄弟中士抓老鼠。,我姐姐在看。。需要记住老鼠是在哪里抓到的。。抓到后,他告诉妹妹,警察在前面抓住了什么。。是的,是的。,错的纠正)。

(两只)老鼠抓住了它。,现在叫姐姐中士把玩具拿回来。。找一个好玩具,告诉我们我们在哪里找到玩具的。。(指导儿童在使用前或之后正确使用定位器)

  四、对方位词的再认识和运用。刚才,白猫军士做得很好。,个人表扬XX、XXX,但是最大的和最差的老鼠被一只耳朵逃脱了。。你想抓住它吗?一只耳朵非常狡猾。,要抓到它,首先,练习你的技能。。

(1)警察听到命令后躲在椅子后面。;请到椅子前面来。;向前走一步;向后退一步;弟弟来到警长面前。;我姐姐去见郡长了。。

(二)驾驶一辆三轮摩托车到现场。。1/3个孩子做摩托车驾驶员。此外,儿童听指挥官指挥DRIV。。三个人,一辆小汽车,去抓老鼠。。

(三)分配任务。一些警察躲在大警察后面。;一些军官在树前。;一些警官躲在房子后面。;一些军官在房子前面。。警官藏在门后。。请警官。,不说话。

(四)其他教师出现一耳和一耳。,东张西望。郡长命令不要动。,军官们赶去抓老鼠。。到军事法庭。。

  五、游戏结束。特警队成功地完成了任务。,在音乐中休息。结束游戏。

  幼儿园日博(二):

小班数学大、小教学计划

  活动目标:

1。观察和比较物体的大小。,理解大与小之间的区别。。

2。能清楚地表达语言中的大熊。,小熊的小熊。。

三。快乐并积极参与活动。,体验活动的乐趣。

  活动准备:

大熊和熊熊图片,两片草地。

  图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果和其他尺寸的。

儿童卡两手。

  活动过程:

一、会话介绍。

  师:在那一天,我们来到了小(2)班的两个好朋友。

  师:猜猜谁是大熊,谁是熊。你是怎么理解的?,小熊)

二。把图片中的大和小区别开来。。

  师:大熊和熊也带来了很多好东西。,让我们看一看。。(教师制作图片,请观察儿童)

  师:但是大熊和熊一起承担所有这些事情。,我不知道熊是谁。,哪些是幼崽?,你愿意帮助他们找到它吗?当你寻找它时,你必须记住,大熊使用大的东西。,小熊使用小东西。,否则他们会不高兴的。。

老师让孩子们认清大图和小画

老师向大熊展示了一些大的东西。,小东西放在熊里。。让每个孩子都来做手术。。要求:发邮件时要说出来。,如:大帽子,大熊小帽子承受。。

  教师小结:我们班2班的孩子真的很聪明。,把所有东西都送好。,你看到大熊和熊的微笑。,让我们赞美自己。。

三。游戏:找朋友

1。寻找笔笔。

  师:在这一天,大熊和小熊收到了这么多礼物。,十分高兴,我想在草坪上玩。,他们还邀请一些小动物和他们一起玩。,(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

2。送小动物

大动物和大熊玩耍。,小动物和熊嬉戏。

(教师指导孩子分组送玩具)

三。评价

让我们看看婴儿是不是已经送来了,对吧?

四。终点

老师领着孩子们出去看看是否有玩具。

  活动反思:

通过课堂、反思,我意识到这个活动有缺点。。在整个活动中,从一个链接到下一个链接的转换。,老师们在问问题。,我们不应该走得太远,无法引导孩子们离开。,让他们独立完成。,只有这样,我们才能看到孩子对这一行为的掌握的差异。,巩固和引导尚未掌握的儿童。。此外,还存在一些问题。,例如,孩子们在语言表达上耽搁了一些时间。,使整个活动时间更长。,这就是我工作做得不够的原因。。在这次活动中,我的语言组织不够生动。,导致少数孩子分散注意力。,同时,儿童的日常教育应进一步加强。,这些都是我们今后教学中不可忽视的地方。。

  幼儿园日博(三):

  幼儿园日博:了解婴儿图片

  活动目标:

  1、巩固儿童圈、三角形、对广场的理解,理解形状的简单特征。。

  2、基于正确的图形感知,它可以根据物体的形状进行分类。。

  3、能够愉快地参与运营活动。,在群众面前大胆表达。。

  活动准备:

  1、背景图两张、方形、圆形、三角婴儿卡每一个。。

  2、物理列表的三种类型(与儿童的数量相同)。

  3、儿童用的手材料。。

  活动过程:

  一、出示图片,导入课题。

  1、理解圆圈、方形、三角形,了解其简单特征。

  师:小朋友,在图形王国里有好几个朋友。,大家想认识吗(圆形、方形、三角形单独引入。。)

  2、师:只有三个形状的朋友介绍。,此刻,你认识他们吗?你能告诉他们他们长什么样子吗?

  师:让我们再次认识一下这三个朋友。,好啊?(教师和学生摘要)圆是圆的。,无角。三角形有三条边、三角。正方形,它是正方形的。,有四个角,有四个方面。

  二、物体形状分类。

  1、小朋友,图形王国的婴儿将在草地上玩耍。,你能帮助这些图片王国的孩子送他们回家吗?

(1)唉,形形色色的朋友想帮助孩子。。先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。

  如:球是圆的。,这是一个圆妈妈的孩子。。电视机是正方形的。,他们是正方形母亲的孩子。。帆船的婴儿是三角形的。,这是三角母亲的孩子。。

孩子们很棒。,母亲帮助孩子们回家。。

  三、游戏:找朋友

  师:孩子们看着胸部。,你现在想要什么形状的婴儿?,让我们一起跳舞吧。。

  四、婴儿手术:图形娃娃喂养娃娃。

  哎呀,图形王国的婴儿们饿了。,我们给孩子们送些饼干吧。。圆婴儿喜欢吃圆饼干。,方形婴儿喜欢方形饼干。,三角形婴儿喜欢三角形饼干。,请把饼干送给婴儿。!

孩子们真的很能干。,把饼干送到形状的王国。,和那里的婴儿分享。。

  幼儿园日博(四):

  幼儿园日博《比较大小》

  活动目标

  1、按大小排序并相应地进行排序。。

  2、体验大众游戏的乐趣。

为每个事件准备1个球。,图片,儿童用的手材料。.

活动过程1、老师介绍了两位客人。,你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大,小熊小)老师:你们都认识这两位客人。,你怎么问候他们?,熊好)两个、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球就应给谁呢

你认为这个球是一个大球还是一个小球?为什么?

我再带一个球来。,请现在来比较一下。,哪个球大,哪个球比你要从中得到的要小?

(摘要),我们可以用眼睛来比较大小。,一件东西不比一件尺码大。,只有找到一个好朋友才能与之相比。,为了了解谁是大的谁是谁,可以比较两件事。、儿童物理探险家:两只熊。,这天还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

  四、从大到小排序:你的小眼睛是真实的。,现在我要增加考验你的难度。,嘿,让我们滚另一个球。,现在让我们来谈谈三个球,这是最大的,也是S的。,让孩子排队等候排队。

  五、两只熊很高兴又有一只熊。,她来了,现在我们让孩子们讨论哪只熊是最大的。,哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么

大熊正在寻找大动物做朋友。,小熊想和小动物交朋友。,其余的动物可以与中间的熊交朋友。

  六、婴儿手术,检查员:动物园里有很多其他动物在你的小凳子下面。,把它拿出来。,让孩子把大动物举起来摇动它。,然后饲养最小的动物摇(贴)。现在请帮助他们鳍

老师:看它。,熊在熊,小熊,他们有很多朋友。,让我们看看这些动物是否是他们的好朋友。,如果发现错误,让孩子改正七、扩展教练:厌倦了玩。,我有两块方块饼干。,当你用眼睛看不到大小,还有其他好的方法来理解谁是大的,谁是小的。

我这个时候有个好主意。,我们可以把两块饼干叠在一起。,单侧对准,看看哪边出来,哪个更大。。

  此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大,谁小。

  八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来代表大小):每个人,让我们来学习大熊和小熊的动作和舞蹈。,我们用身体来代表大熊。,我们用小动作来代表小熊。,好好让我们一起跳舞吧。。

  幼儿园日博(五):

  幼儿园日博:比较大、中、小

面向生活的数学对幼儿园的孩子来说更有趣。、更容易掌握。

项目生成:

饼干在小孩子中很常见。、最喜欢的食物,它不仅品种繁多。、艳,它们的形状不同。,浓郁的滋味。遵循生活就是课堂的宗旨。,熟悉的饼干,尝试将数学教育新理念转化为教育B。目的是在生活活动中进行尝试。,充分尊重儿童的自主探索。,通动手操作,让孩子掌握大与小小的差别。,勘探活动中,让孩子感觉外形可以通过外力改变。。

  活动目标:

  1、通过业务活动,让孩子们掌握、中、小小的差别。

  2、勘探活动中,让孩子通过外部感知形状。。

  活动准备:

  1、圆饼干、中、每个孩子的托盘里有三个孩子。。

  2、投影仪、电视机。

  3、上课前请洗手消毒桌子。。

  活动过程:

  1、通过业务活动,让孩子们掌握、中、小小的差别。

(1)观察饼干,形状和尺寸知觉,发散性儿童思维。

  教师,你觉得盘子里的饼干怎么样?它们的形状是什么?,你也发现了什么是圆形的。

(2)味觉饼干,比较大、中、小。

  教师:比较三块饼干。,你发现了什么不同的模式?、花纹、厚薄等。请挑选一个你最喜欢的饼干尝一尝。,然后告诉我你吃的饼干。、中、小点。你吃什么饼干?,你怎么理解中国饼干?、饼干。。)小结:中国饼干比大饼干小。,比饼干更大。,这些安排称之为饼干。。”

  2、在勘探中,让孩子最初通过外力感知形状。!

  教师:一个孩子刚才咬了一块饼干。,你们看,饼干告诉你的老师你的发现有什么变化?。饼干被咬了。,掰了以后,像什么呢”……发挥儿童想象力,探索大中型BIS的变化。(像船一样)、山峰、扇子……)教师:饼干被孩子咬了。,发生了许多变化。,改变形状。”3、请继续吃饼干。,想像、交流。先吃饼干的水。、漱水。)效果分析:

这个事件比较大。、中、萧是以儿童的思维特征和认知规律为基础的。,在日常生活中使用浅饼干进行浅层次数学行为。活动来自生活和生活。,孩子们在活动中感觉很亲密。、自然。活动难以结合。、环环相扣、层深,恰当的问题促使孩子们共同探索自己的意图。,促进儿童掌握学习。以生活为导向的数学活动,让孩子真正活得像教育一样。,让孩子在没有学习压力和思想负担的小班里,简单而快乐地学习肤浅的科学道理。,从而掌握了数学的奥秘。。

  专家点评:

皮亚杰认为:认知的发展不是由内在成熟或外在控制。,这是一个积极主动的施工过程。,在这个过程中,儿童通过自己的活动(显式对象操作和I),认知的逐步确立与辨析。为幼儿,勘探的过程比勘探的结果更重要。。

为小孩,生活和游戏中的数学探究活动很容易激发,掌握信息也更容易学习。。

  因此,隐藏在生活和游戏中的数学是值得开发和利用的。。

反思与探讨:

谈谈对面向生活的数学的理解,测试面向生活的数学是否对儿童有任何影响。。

  幼儿园日博(六):

  幼儿园日博:兔拔萝卜

  要求:

  1、通过萝卜萝卜的游戏,复习5手和嘴的一致点。,并能说总数。,感知物体在5内的不同排列。

  2、在对数交流中培养儿童思维和兴趣的准确性。

  准备:

首先,制作T课件。,提问:

  1、今天有个小客人被老师邀请了。,是谁?(兔)

  2、兔子最喜欢什么?

  二、游戏介绍;

  1、兔妈妈叫孩子们帮忙拉萝卜。,搬运萝卜。

  2、出示萝卜地的萝卜,提示:点计数法(能均匀地看到点),并使用收集圈的动作。,说总数。

  三、游戏萝卜萝卜(点)

  1、孩子们分批捡起一张长长的萝卜卡。。

  2、儿童听指令拿起相应数量的萝卜,要求幼儿说总数。

  3、寻找你哥哥的朋友。,点卡上对应的萝卜卡数量。,要求幼儿说总数。

  4、让你的姐妹朋友去找找。,与点卡上的点相同的萝卜数量。。

四。帮助兔子妈妈胡萝卜。

显示3个篮子。,装备3、4、5点标签,叫孩子们帮兔子妈妈数数萝卜,然后把它装运。,我们把一些萝卜放进篮子里,点上几点。。

  幼儿园日博(七):

  幼儿园日博:如何安排水果?

通过日常生活,如何激发数学兴趣,了解数学在日常生活中的用处。。孩子们上幼儿园。,他们也开始学习简单的数学。,这天,太平洋亲子网萧边向你介绍水果。,幼儿园如何教孩子数学?

  活动目标

  1、学会把物体从3到小,从大到小排列在。

  2、我愿意用言语表达自己。,养成良好的操作习惯。。

  3、体验数学分拣的乐趣。。

  活动准备

  1、趣味练习排序

  2、教具:苹果树一棵、3种不同大小的苹果图片2套。、2张带有小红旗标志的操作卡。

  3、每一个孩子的一套操作材料;草莓。、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴是大中型的。,把它们分别放在7个盒子里。。

  活动过程

  一、导入活动,激发孩子们的兴趣。

1。展示苹果树,引导儿童观察。

  教师:瞧,苹果树上的苹果在果园里熟了。,哪个孩子要摘苹果?

2。让2个孩子摘苹果。,引导儿童比较苹果的大小。

  提问:这2个苹果有什么区别?、大的)

三。老师再挑选一个。,引导孩子比较最大。

  教师:老师来摘一个苹果。,孩子们看着我摘的苹果,它们是如何比较的。

  (最大的)

共同总结4。教师与儿童:这3个苹果大小不同。,它们很小。,大的一个,另一个是最大的。。

  二、学会把3个苹果从小到大分类。。

1。从小到大的顺序。:小-大-最大。。

  教师:这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢,他们想请你帮忙。,你们愿意吗

请把最小的苹果作为爪子。,站在第一位,其他的苹果按照小的顺序跟随小红旗。

方向在苹果的后面。,谁先划船?

(请接1到2个孩子)

2。孩子和老师一起说排序规则。:小-大-最大。。

三。要求儿童按照教学要求订购苹果。,侧排:

  小-大-最大。。

  三、孩子们从大到小探索苹果的顺序。。

1。继续展示3个不同大小的苹果。,引导儿童观察。

  教师:你们瞧,他们在那儿捡到了多少苹果?两者之间有什么区别?、小的、最小的)

2。分部介绍分拣要求:这一次,大小不同的3个苹果想请孩子们排成一排。,

请继续尝试操作卡。,排成一行!

  3.婴儿手术活动,从大到小的排序方法探索,教师指导幼儿侧排:大–小——最小的。。

4。邀请1到2个孩子上来展示他们的分类方法。。

  四、教师与儿童的共同摘要:

  这天,孩子们很了不起。,学会订购3个苹果,从小到大,从大到小。。

它也会排成一行。:小-大-最大。;大–小——最小的。。

  五、游戏:送水果。

1。介绍水果游戏规则:

  教师:在送水果之前,让孩子们挑选他们想送的水果。,然后分享同一个水果的两个好朋友。

一到3个水果的大小。,最后,按顺序从小到大或从大到大。,

坐一辆小火车去我们班。,好吗

2。孩子们自由地寻找水果。,为了排队水果,相互比较和协商。,结束活动。

  幼儿园日博(八):

  幼儿园日博:按形状分类

  一、活动背景

在每一天的早期,会有孩子问我的。:“老师,我们吃的饼干是不是圆的?”“这天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有一种渴望理解图形婴儿。。小班儿童的年龄特征,我设计了这一部分来理解图形和图形分类。,动画课件和游戏贯穿整个科学过程。。

  二、教学目标:

  1、理解圆圈、方形、三角形,理解形状的简单特征。。

  2、它可以根据物体的形状进行分类。。

  三、教学准备:

  1、动画课件,模式如下。录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片。。

  2、物理列表的三种类型(与儿童的数量相同)。地上有三种形状。。

  3、彩泥、泥板、手术用三种模具。

  四、教学过程:

  一、理解圆圈、方形、三角形,了解其简单特征

  1、师:小朋友,在形状王国里有好几个朋友。,你想认识他们吗?:圆形、方形、三角形单独引入。。)

(1)人人都好,我是一个圆圈,我的身体胖嘟嘟的。,既无角落也无角落。。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也是圆的。。

(2)HI。,我是一个正方形,我的身体有四个方面和四个角。我很高兴能和你成为朋友。。

(3)孩子很好。,我是三角形。,我有三个方面。,三角,你想和我做朋友吗?

  2、师:(课件4)只有三个形状的朋友介绍。自己,此刻,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。很难说清楚。,链接到先前的形状并再次介绍你自己。

幼年的:圆是圆的。,无角。

  幼B:正方形,它是正方形的。,有四个角,有四个方面。

  师:你知道圆圈和正方形。,另一个朋友在他身边很不开心。,是谁?(三角形)你能说出它的样子吗?

让我们看看它是如何自我介绍的。。课件链接,分别引入三角形

我们在哪里知道孩子的三角关系?,你能说出它的样子吗?

青年C:三角形有三条边、三角。

  师:我们让我们再次认识一下这三个朋友。,好吗?(师生总结)

(评价与分析):在这个环节,孩子们通过三个数字来介绍自己。,理解图形,但是小班儿童在语言表达上并不完美。,教师个别回答。、人群回答,图形再介绍,让孩子们进一步巩固对三图的理解。)

  二、物体形状分类

  1、动画课件5:物体分类

  课件:小朋友,我们的孩子们在草地上玩耍。,你能帮我们找到家里的孩子吗?

  师:

(1)唉,形形色色的朋友想帮助我们。。让我们看看哪些婴儿在草地上玩耍。、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)

  (2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对,对象进入房子,电脑:你真了不起。,帮我找到我的孩子。。”答错,然后物体会自动返回到草地上。,电脑:这不是我的孩子。,动脑筋。

杨D:这顶帽子是圆的。,这是一个圆妈妈的孩子。。

杨E:电视机、冰箱是方形的。,他们是正方形母亲的孩子。。

幼F:帆船是正方形的。,这是一个正方形的母亲的孩子。。(计算机提示错误)

  师:哎呀,婴儿帆船进不了房子。,它不这是一个正方形的母亲的孩子。。这是谁的孩子?

杨格:帆船的婴儿是三角形的。,这是三角母亲的孩子。。

孩子们很棒。,母亲帮助孩子们回家。。

  2、游戏:找朋友

  师:孩子们看着胸部。,你现在是什么样的婴儿?它是什么形状?

  看、地上有三户人家。,我们去找自己的家吧。。(音乐对音乐),教师检查孩子是否在寻找合适的家庭。

  我们和家里的朋友让我们一起跳舞吧。。

  3、做饼干

  师:哎呀,我饿着肚子跳舞。,让我们一起做饼干吧。。圆婴儿喜欢吃圆饼干。,方形婴儿喜欢方形饼干。,三角形婴儿喜欢三角形饼干。,请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧!

儿童用模具、制作粘土膏。

(评价与分析):在这个环节,教师使用多媒体课件。、游戏形式,从个人到大众,活动数据的逐步深化。让孩子对物体的分类有更深入的认识。)

  三、结束

  师:哎呀,孩子们真的很能干。,我做了这么多饼干。,让我们把这些饼干送到形状王国。,和那里的婴儿分享。。(音乐对音乐),出场。)

活动评价:

因为小班儿童是活泼的。、卡通人物趣味,教师制作了自己的动画课件。。在第一和第二链接中的第一个活动中,这三个图形被设计成卡通图像。,让图形自言自语。,这很容易引起孩子们的注意。。两款游戏设计,同时为孩子做分类练习,培养了幼儿的合作精神和实践潜能。。整个课的设计都是连贯的。,思路清晰,适合小班年龄的特点。

  幼儿园日博(九):

  幼儿园日博:站在图形中

  活动目标

  1、评论圈、三角形、正方形。

  2、了解这三个数字的基本特征。。

  活动准备

1。在地板上画圆、三角形、正方形,每个数字有4个不同的尺寸。,分别标记1到4个点。,图上的几个点,图表中有好几个人。。

2。工作卡。

  活动过程

  一、图形游戏

  1、儿童分为3组。,每组分别进入圆形。、正方形、三角形内。

  2、音乐响起,比赛开始了,儿童野外自由活动。

  3、音乐停止,孩子们迅速进入他们自己的图形。,快速而准确的运动组是获胜组。。

  4、组间轮换,再做三次,这样每个人都有机会站在不同的形状。。

  二、儿童做练习

  1、图的分类与计数,这个数是用点表示的。。

  2、图的分类与计数,比较一下。,找到最简单的图形。,并分别应用不同的颜色。。

  3、激励孩子们动脑。,想办法,用给定的图形装配适当的图案。。

  幼儿园日博(十):

  幼儿园日博:如何学习玩具分类

良好的习惯是成功人生的基础。,是良好人格的关键。。小班幼儿,大塑性,易于理解的行为训练,这是培养孩子良好习惯的最佳时机。。现将小班儿童的年龄特征,如何培养孩子良好的习惯,应该从玩具分类开始。。

  一、活动目标

1。学会按物体形状。、颜色、大小分类,并能解释分类标准。。

2。初步推广潜力的开发。

  二、分类标准在强调和困难之后解释。。

  三、物质与环境创新

1。各种结构玩具1,如雪花、尺寸串联……。

2。分类箱、标记卡。

  四、对于儿童的设计思维,分类操作包含两个层次。。

一个是寻求共同点。,也就是说,挑选具有共同属性的对象。,如果在一堆砖里,所有的红块都会出来。。

第二层次是分类。,分类是用COMM将一组对象划分成若干组。,如果一块木头根据颜色分为红色。、黄、绿色三组。求同存异是分类的基础。,因为同时的标准是现成的。,把孩子们分类成他们自己的标准。。两种活动对儿童的一般要求有着不同的要求,因此,儿童应在设计时寻求共同的活动。,提高他们的标准潜力,准备生产标准。分类后表明分类标准是差异的。、幼儿还没有达到描述语言的水平。,或者他们还不知道如何在课堂上表达标准。,因此,可以对儿童进行分类和选择,以进行分类。,然后逐渐过渡到语言描述。。

  五、活动流程运作探索——寻求共同点,分类学分组讨论标准,转换标准-合并操作

1。探索儿童的感性体验积累共性。这表明教师应该给孩子带来不同程度的求索。、分类材料,每个层次都带来了很多材料。,儿童达到一般特征的抽象化是很方便的。。例如:分类材料,它的不同层次,目前有物理分类。,图形分类,有定量分类。。也可以根据对象的特征分类(大小),对象有两类(大小)、颜色),还根据对象的三个特征进行分类。、颜色、形状)。

2。提高儿童抽象分类标准的潜力。由此可见,小组讨论可以分为两个层次。,中低位儿童的注意力集中在标准讨论上。。关于潜在优先权转换标准的探讨。

三。引进新材料,巩固经营。,提高婴儿手术的兴趣。

  幼儿园日博(十一):

  幼儿园日博:小昆虫蝇

  一、活动目标1,感知5以内的数量,根据食物的数量可以匹配的图片。

2愿意参加活动,体验数学活动的乐趣。

  二、准备一个带口袋的绿色围裙。,让孩子成为毛毛虫。,与故事信息相对应的少量食物图片。,根据故事改编的大书(附),1-5点卡、卡特彼勒贴纸、每一条围巾,乐曲伴奏乐队。

  三、活动过程1、游戏介绍:激动人心的天气:天气真好。,毛毛虫,来到草地上玩耍。!

(在欢快的音乐伴奏下),老师和学生一起模仿卡特彼勒快乐地爬行。、嬉戏,老师不时用他的H轻轻地抚摸孩子的头部。,大声地打招呼,你好。!你真可爱。!”……在教师的感染下,孩子们也很高兴认识对方。、贴在脸上,气氛很简单。、快乐友好。)二、寻找食物–感知5以内的数量1师:宝宝们肚子有点饿了吧我们去找些东西吃。

老师和学生沿着草地爬行寻找食物。,教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据孩子聚集在现场的情况。,你总是可以改变方向,把小图片分散到空白处。,确保孩子有足够的活动空间。。

2个问题:你找到了什么号码?

老师:快点吃这些美味的食物吧。。孩子啊,哦哦,把照片放在胸前的口袋里。。

(教师通过群众)、个别问题的形式,引导儿童观察并手口一致地点数图片中的食物数量,鼓励孩子大胆。。在这个环节,教师关注低潜能儿童。,这样他们就能准确地计算图片中食物的数量。,成功经验。)三、享受故事——扩大对数量的认知:1位教师:坐下来!(坐在老师身边的孩子)有一个有趣的卡特彼勒。,它也出来找点吃的。,它找到了什么好吃的食物?

2教师和学生一起阅读书籍。,让孩子们看看。、说说、数数、猜猜中,巩固数量认知。

(鲜艳的颜色)、孩子们有趣的照片深深地吸引着孩子们。,老师及时问:卡特彼勒找到了什么?有几个……不断引导孩子观察和思考。,让孩子的注意力永远跟着情节发展。。)四、点卡找朋友-匹配对应的食物1个数除法,思想的数量代表不了。,问:卡特彼勒第二天和第三天在杉木上吃了什么?……2项经营活动。每个孩子都拿一张卡片。,口袋里有小照片。,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片背面用双面胶粘贴。,操作时,儿童只需撕开卫生纸。,你可以把照片放在纸板上。。3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上卡特彼勒贴纸以示奖励,在同伴和教师帮忙下完成的幼儿同样在其额角上贴上卡特彼勒贴纸以示鼓励。

  五、毛毛虫变成蝴蝶——快乐的1个部分:毛毛虫,它发现了一片叶子。,在上面睡着了。。醒来时,卡特彼勒的脚不见了。,一对美丽的翅膀生长了。。卡特彼勒变成了一只美丽的蝴蝶。。

2师:你想换蝴蝶吗?让我们睡在草地上吧。。(主、老师悄悄地把孩子的翅膀贴在孩子的背上。,解开围裙。3师:婴儿,醒来吧!看看你有没有翅膀?

(孩子惊奇地发现他真的有翅膀。),在音乐之声中,老师和学生一起拍打翅膀,飞出Actui。附上故事卡特彼勒,绿色卡特彼勒。。爬山攀登,它饿了。,我想找点吃的。。

  第一天,它看见了一个红苹果。,”啊呜、啊,大嘴巴。。

  第二天,它找到了两个黄丽子。,”啊呜、啊,大嘴巴。。

  第三天,它发现了三个紫色葡萄。,”啊呜、啊,大嘴巴。。

  第四天,它还发现了四棕色巧克力。,”啊鸣、啊,大嘴巴。。

  第五天。它发现了五片绿叶。,和呃、啊,大嘴巴。。

卡特彼勒的肚皮不再是在追求。,它高兴地躺在树叶上说:我想做个茧子。,把自己裹起来。,好好睡一觉。”过了几天,卡特彼勒醒来了。。它的脚不见了。,一对美丽的翅膀生长了。。它说:我变成了一只美丽的蝴蝶。!”

  幼儿园日博(十二):

  幼儿园日博:苹果

  活动目标

  1、愿意参与活动,体验玩游戏的乐趣。。

  2、学会按压苹果的颜色。、大小进行分类,培养儿童计数和分类儿童的潜力。

  活动准备

  1、青、红苹果图片。

  2、红、绿、大、小筐,每个表都有一个。。

  3、动画片:我喜欢苹果

  教学过程

  一、导入

  出示图片,引导儿童摘苹果的欲望。

  教师:看呀!大红苹果,你喜欢孩子吗?我们去摘苹果吧。

  二、展开

  1、看苹果

(1)让我们看看那里有什么样的苹果。

引导儿童发现,有红苹果,绿苹果,有一个大苹果,小苹果。)

(2)总结:在我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有一个大苹果,小苹果。

  2、摘苹果

(1)摘苹果

(2)听鼓掌,摘苹果。

  3、苹果分类

(1)把红苹果送到红篮子里。。

(2)把绿色苹果送到绿色篮子里。。

(3)把红色的篮子里的大苹果放进大红色的篮子里。。

(4)取出小篮子里的小苹果,放进小GRE。。

  4、收苹果

(1)儿童在规定的时间内必须接受不同的苹果。。

(2)计算你收到了多少苹果。。

  5、苹果展览会

  教师:我们把摘得苹果展览会览一下好吗

引导儿童思维和安置方法。

  如:红绿红绿,大-小-大-小,等。

鼓励孩子想出各种有序的安置方法。。

  三,结束

1。教师:那天我们收获了很多苹果。,你们喜欢吃苹果吗

一个小朋友也喜欢苹果。,让我们看看他为什么喜欢苹果。

2。观看动画片:我喜欢苹果

  幼儿园日博(十三):

  幼儿园日博:感知4以内的数量

这项活动关注的是能在4的HA中计数物体的儿童。,并说总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重重困难,设计活动。。设计教案时,想想孩子们的个体差异。,因此,为儿童准备材料时,根据孩子的实际潜力分发作业纸,但在实际操作过程中,发现这个教学活动还存在一些问题。

1。图片太小了。。

儿童点滴指导,我遵循从易到难的规则。,两个花盆逐渐产生。、三朵花花盆、分别有四个花盆和2朵红花。、3黄、4朵九朵蓝色的花盆。但是我生产的花盆图片太小了。,孩子们看不清楚。,主要的东西应该是花。,图片上的花很大。,小花盆应小,但我恰恰相反。。

2的进步性。链接不够强大。。

  婴儿手术纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多,递进性不明显。在设计婴儿手术纸的时候,我虽然思考到了孩子的个体差异,但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升,因此,操作纸的设计还需要进行调整,能够在画点点的时候进行颜色的区分,如四个点点,能够画两个黄色的点点和两个蓝色的点点,请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。

  幼儿园日博(十四):

  幼儿园日博:家有几口人

  活动目标:

  1、复习5以内数量,学习按数取物。

  2、喜欢参加数学活动。

  活动准备:

  1、全家福图两张。

  2、幼儿人手一份礼物。

  3、纸折房子人手一个。

  4、有数字的大的纸房子5个。

  活动过程:

  一、作客。

  1、出示娃娃“明明”和“红红”。

  2、明明和红红邀请我们小朋友到他们家去作客。

  3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我们呢。我们一齐看看明明家有哪些人有几口

  4、我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5,让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。

  5、到红红家教法同上。

  二、送礼物。

  1、们还带了一点礼物送给明明和红红呢,请小朋友把这些礼物去送给明明家和红红家。注意了,他们家有几口人就送几个礼物。

  2、幼儿送礼物并验证。

  三、我家有几口。

  1、明明和红红可开心了,他们说也要到我们小朋友家去作客,也要送礼物给我们。但是他们不明白小朋友家有几口人,我们一齐来告诉他们,好吗

  2、上次我们用纸折了自己的家,请你也来和明明家和红红家一样作个标记,有几口人就贴几个小圆点,贴在屋顶上。

  3、婴儿手术并验证。

  四、统计。

  1、老师出示5个大纸房子,先和幼儿一齐认识房子上的数字。

  2、请小朋友把自己有圆点的小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中,并相互验证。

  幼儿园日博(十五):

  幼儿园日博:正方形和长方形

  活动目标

  1、能在与正方形的比较中认识长方形。

  2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

  活动准备

  1、神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。

  2、每个幼儿一张方形纸,正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

  3、《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。

  活动过程

  一、感知长方形

  1、出示神奇口袋

  请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。

  2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。

  二、在操作中比较正方形和长方形

  1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。

  2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。

  使幼儿在操作中发现长方形的特征。

  三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

  1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四个方面,四个角,四个角一样大。

  2、运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。

  四、连连看看

  指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。

  活动延伸

  引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。

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